Выпускникам Ингушетии вручили золотые медали «За особые успехи в учении»

В конференц–зале Министерства образования и науки Республики Ингушетия состоялась церемония торжественного вручения золотой медали «За особые успехи в учении» выпускникам общеобразовательных организаций республики.

Школа – это особая, незаменимая часть нашей жизни, моральная ценность и методические основы которой сохраняются на протяжении всей жизни. Ежегодно стены школ республики выпускают более 3000 ребят, так например, в этом году - 2859. Текущий учебный год для выпускников был успешным: активно участвовали в школьной жизни, занимались творчеством, наукой, исследованиями, учились на отлично и хорошо. Из года в год лучшие представители ученичества республики, медалисты, победители значимых всероссийских конкурсов и олимпиад, продолжают радовать нас своей учебой в вузах страны. Будем надеяться, что выпускники текущего года продолжат традицию поступления в лучшие вузы РФ.
В этом учебном году общеобразовательные организации республики с медалью окончили - 119 выпускников, в том числе: Назрань - 37, Малгобек и Малгобекский район - 29, Сунжа и Карабулак - 31, Назрановский район - 22. Среди них – победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников, Московского международного форума «Одаренные дети», Открытой Северо – Кавказской олимпиады школьников, Всероссийской научно – практической конференции школьников «Национальное достояние России», Открытой олимпиады Ингушского государственного университета, лауреаты и дипломанты республиканских, всероссийских и международных творческих и интеллектуальных конкурсов, спортивных соревнований, активные общественники. Особо приятно отметить, что три выпускницы - Цечоева Лейла Абубакаровна (ГАОУ «Гимназия № 1 г. Назрань»), Куркиева Фатима Тамерлановна и Чахкиева Джамиля Имрановна (ГБОУ «Гимназия № 1 г. Магас») получили 100 баллов по русскому языку при сдаче Единого государственного экзамена.
В торжественной обстановке вместе с первым заместителем Председателя Правительства Республики Ингушетия Марем Арапхановой вручили выпускникам заслуженные медали.
М.Я. Арапханова отметила: «Сегодняшний ваш успех - не только ваша личная заслуга, но и заслуга ваших родителей и учителей. Свой жизненный путь вы начинаете с больших побед! В дальнейшем вам еще не раз пригодится умение преодолевать трудности, решать сложные проблемы и добиваться высоких результатов!».
Будущее родной Ингушетии - в руках вашего поколения. Мы гордимся вами и надеемся, что вы всегда будете достойно нести высокое звание золотого медалиста. Сегодня республика как никогда нуждается в свежих идеях и перспективных инициативах. Хочу выразить уверенность в том, что через некоторое время мы обязательно услышим ваши имена среди самых талантливых и высокопрофессиональных специалистов Ингушетии! Мы верим в вас, ребята! В добрый путь!.

Дмитрий Ливанов: «Нам важно участие регионов в обсуждении вопросов содержания образования»

На базе МДЦ «Артек» прошло Всероссийское совещание руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования. В течение двух дней специалисты обсуждали актуальные вопросы и перспективные темы развития российского образования.
В совещании приняли участие Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, первый заместитель министра Наталья Третьяк, заместитель министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации Хамит Мавлияров, руководители подведомственных организаций и департаментов Минобрнауки России, представители 75 регионов страны.
Собравшиеся обсуждали предварительные итоги ЕГЭ 2016 года, реализацию программы по строительству новых школ на 2016-2025 годы, национальную систему учительского роста, сокращение учительской отчетности, деятельность Российского движения школьников и другие.
«Нам важно участие регионов в обсуждении вопросов содержания образования, – сказал Дмитрий Ливанов, обращаясь к собравшимся. – Активизируйте свои учебно-методические объединения, чтобы на федеральном уровне мы могли учитывать согласованную позицию региональных экспертных сообществ».
Руководитель Минобрнауки России рассказал о последних изменениях в отрасли. Так, в частности, он остановился на появлении отдельной предметной области – «Русский язык и литература» – в стандарте старшей ступени: теперь это два разных предмета. По словам Дмитрия Ливанова, количество обязательных требований к структуре рабочей программы учебного предмета было сокращено с восьми до трех – это позволит избавиться от лишней «бумажной работы» учителей.
Продолжается обновление содержания и технологий преподавания учебных предметов. Вслед за математикой, историей России, русским языком и литературой в этом году будут разработаны и утверждены концепции преподавания обществознания, географии, физкультуры, предметных областей «Искусство» и «Технология». До 2020 года будут созданы аналогичные концепции всех оставшихся учебных предметов и предметных областей.
В прошедшем учебном году 5-е классы по всей стране перешли на ФГОС. Основные принципы нововведений – системно-деятельностный подход, проекты, активное использование ИКТ, внеурочная деятельность, повышение роли родителей. Задача всех уровней управления образованием – обеспечить переход на ФГОС достаточными ресурсами.
«Нужны помещения и оборудование для внеурочной деятельности, педагоги должны пройти повышение квалификации, чтобы системно-деятельностный подход был не просто красивым лозунгом, а основой образовательного процесса», – подчеркнул Министр.
Широкое обсуждение на совещании получил вопрос карьерных возможностей учителей. На сегодняшний день предлагается сформировать дифференцированную систему учительских должностей в зависимости от уровня сложности и ответственности выполняемых функций. Для каждой должности необходим минимально допустимый уровень образования – например, для учителей начальных классов – это бакалавриат, для старших учителей – магистратура плюс обязательное наличие высшей категории. Планируется начать формирование и альтернативной системы аттестации – на основе единых контрольно-измерительных материалов, с помощью которых можно будет оценить такие компетенции, как знание предмета, умение использовать методики преподавания с учетом психофизиологических особенностей развития ребенка и другое.
В октябре прошлого года Президент Российской Федерации издал указ о создании Российского движения школьников. В настоящее время во всех субъектах России открыты отделения РДШ, стать членом движения может каждый школьник с 8-летнего возраста. Координационный совет организации принял решение о формировании в каждом регионе пилотных площадок для запуска проектов по 4 основным направлениям: «Личностное развитие» (творчество, здоровый образ жизни, профориентация); «Гражданская активность», «Военно-патриотическое»; «Информационно-медийное». Пилотные площадки будут действовать на базе школ. Сейчас РДШ совместно со специалистами из МГУ и МПГУ готовят для них методические рекомендации.
Отдельно в ходе совещания обсуждался проект по созданию новых школьных мест. В этом году выделено 25 млрд рублей, 54 российских региона участвуют в проекте. Дмитрий Ливанов еще раз напомнил всем участникам проекта о необходимости сдать все объекты в декабре текущего года.
Министерство образования и науки Российской Федерации регулярно проводит совещания с руководителями органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования. По итогам этого совещания будут собраны и проанализированы предложения всех его участников, что позволит федеральному министерству учесть позицию регионов в своей работе.

Пресс-служба Минобрнауки России

Рособрнадзор сообщает о запретах приема, приостановлении и лишении аккредитации в ОО

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 01 июля по 08 июля 2016 г. применены следующие меры по результатам проведенных проверок.
За неустранение несоответствий содержания и качества подготовки обучающихся полностью лишены государственной аккредитации по программам высшего образования:
1. ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования основной образовательной программы;
- в части формирования фондов оценочных средств.
2. ОАНО ВО «Институт управления»
Вуз не представил документы, подтверждающие устранение несоответствий ФГОС, выявленных в ходе проведения проверки.
3. ЧОУ ВО «Невский институт языка и культуры»
Вуз не представил документы, подтверждающие устранение несоответствий ФГОС, выявленных в ходе проведения проверки.
4. НОУ ВПО «Институт международных отношений»
Вуз не представил документы, подтверждающие устранение несоответствий ФГОС, выявленных в ходе проведения проверки.
За неустранение несоответствий содержания и качества подготовки обучающихся лишены государственной аккредитации по программам высшего образования:
1. Уфимский институт путей сообщения — филиал ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения»
080000 Экономика и управление (бакалавриат)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования рабочих программ дисциплин.
2. ГАОУ ВО «Набережночелнинский государственный торгово-технологический институт»
080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет)
100000 Сфера обслуживания (бакалавриат)
030000 Гуманитарные науки (специалитет)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части формирования рабочих программ учебных дисциплин;
- в части формирования основной образовательной программы;
- в части формирования программ учебной и производственной практик.
Справочно:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.
Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.
При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).
Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.
Запрет на прием обучающихся не налагает иных ограничений на образовательную деятельность вуза.
За нарушение предусмотренных законодательством об образовании прав обучающихся, в том числе права на перевод в случае приостановления действия государственной аккредитации, образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Рособрнадзор провёл Всероссийскую конференцию по оценке качества образования

Руководитель и специалисты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки обсудили с региональными коллегами развитие систем оценки качества образования, в том числе, единого государственного экзамена (ЕГЭ), Всероссийских проверочных работ (ВПР), Национальных исследований качества образования (НИКО).
В мероприятии приняли участие порядка 150 специалистов из 62 регионов России.
В своём вступительном слове руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов обратил внимание участников конференции на важность объективного проведения любых оценочных процедур. Исследования нужны для того, чтобы понимать реальную картину в системе образования, при этом их результаты не должны становиться поводом для административных решений, итоги должны всесторонне обсуждаться в профессиональном сообществе и корректно использоваться в работе по повышению качества образования.
«Объективное проведение любых оценочных процедур — ключевой фактор в повышении качества образования. Нельзя бояться низких результатов, надо их анализировать и использовать в своей работе», — отметил Сергей Кравцов.
На протяжении последних двух лет Рособрнадзор проводит национальные исследования качества образования. Уже прошли НИКО по математике в 5-7 классах, в начальной школе, по информатике в 8-9 классах, по истории и обществознанию в 6 и 8 классах.
По мнению руководителя Рособрнадзора, проведение национальных исследований качества образования позволяет выявлять системные проблемы и тенденции в подготовке школьников по соответствующим предметам, а также апробировать задания и шкалы для проведения всероссийских проверочных работ.
Осенью ведомство проведет исследование по иностранному языку в 5 и 8 классах, что позволит, в том числе, начать работу по подготовке к обязательным экзаменам по иностранным языкам в рамках государственной итоговой аттестации, которые будут проводиться, начиная с 2020 года.
В 2017 году будут проведены НИКО по основам безопасности жизнедеятельности в 6 и 8 классах, по химии и биологии в 10 классах. Всероссийские проверочные работы в следующем году предстоит написать по русскому языку и математике ученикам 4 и 5 классов, окружающему миру — четвероклассникам, истории и биологии — ученикам 5 классов.
Что касается Всероссийских проверочных работ, по словам Сергея Кравцова, они должны стать инструментом формирования единого образовательного пространства в стране, основой для проведения комплексного мониторинга качества подготовки обучающихся, дать школам качественный и эффективный инструмент для проведения самообследования.
«Мы уделяем очень большое внимание качеству измерительных материалов для проведения ВПР. Для этого сейчас собраны замечания и предложения от экспертов из большинства регионов, предстоит их детальное обсуждение. Но конечно с сохранением тех позиций, которые были предусмотрены изначально: не использовать задания с выбором ответа и обязательно в работе по русскому языку проводить диктант», — отметил глава Рособрнадзора.
Он добавил, что результаты Всероссийских проверочных работ вносятся в информационную систему, что позволит в перспективе отслеживать успехи учащихся с начальной школы и до её окончания.

ВЦИОМ — Россияне заметили положительные изменения в ЕГЭ

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные опроса о том, как россияне оценивают эффективность единого государственного экзамена.
Спустя 7 лет после повсеместного введения в нашей стране единого госэкзамена (ЕГЭ) о нем знают 75% россиян. Из них 35% сообщили, что они сами, их дети или родственники сталкивались со сдачей ЕГЭ. Еще 40% никак не участвовали в этом, но слышали об экзамене из новостей. С 2013 года именно эта доля снизилась на 11%. В то время как доля тех, кто ничего не знает о ЕГЭ увеличилась на 9% (с 14% в 2012 до 23% в 2016 гг.).
За последние 5 лет существенно снизилось число тех, кто считает мошенничество распространенной практикой во время ЕГЭ. Если в 2011 году так думали 49% россиян, то сегодня только четверть (25%). Более половины респондентов (52%) убеждены, что такие случаи– единичные. При чем, среди тех, кто сталкивался со сдачей экзамена, эта доля еще выше — 62%. Также сегодня думают и люди в возрасте от 25 до 34 лет и те, у кого есть высшее образование (по 59%).
Никогда не встречались с подтасовкой или мошенничеством при проведении единого госэкзамена 89% россиян. 5% сообщили, что они сами или члены их семьи лично сталкивались с такими случаями. Их число незначительно снизилось за последние три года (с 7% в 2013 г.).
О скандалах, связанных с организацией единого экзамена в этом году, слышали 17% россиян, а 83% сообщили, что не знают о таких. Среди тех, кто слышал о нарушениях, 50% затруднились назвать подробности, 10% сообщили, что слышали о скандалах в регионах и даже назвали конкретные учебные заведения, 9% сообщили о нарушениях со стороны организаторов, 6% связали новости о проведении ЕГЭ с публикациями о нервных срывах у выпускников.
Некоторые убеждения о проведении ЕГЭ оказались наиболее устойчивыми и распространенными среди россиян. Так, 70% считают, что учащихся натаскивают только на прохождение тестов, в связи с этим ухудшается качество знаний, это число выросло за последние 4 года (с 62% в 2013 г.). В том, что госэкзамен не учитывает индивидуальные особенности школьников уверены 68%. А 67% думают, что проверка знаний после введения ЕГЭ стала формальной.
В то же время 58% отмечают, что одаренные дети из регионов получили возможность учиться в престижных вузах. По мнению 49%, отмена тестовой части ЕГЭ позволяет выявить реальный уровень образования. И 48% говорят, что система оценки знаний избавилась от субъективного фактора.
При этом среди наших сограждан сильна убежденность в том, что школьных знаний недостаточно для сдачи ЕГЭ на баллы, которые позволяют поступить в вуз. Такого мнения придерживается сейчас более половины респондентов (61%). Причем 68% среди тех, кто сам сталкивался с ЕГЭ. Обратную точку зрения высказывает только каждый четвертый (25%), за год это число уменьшилось на 9%.
Данные комментирует Председатель Правления ВЦИОМ Константин Абрамов: «Сокращение числа россиян, которые что-либо знают о ЕГЭ, свидетельствует о том, что острота темы снизилась, ЕГЭ уже не формирует актуальную повестку дня. Если подавляющее большинство населения не слышали о скандалах, связанных с ЕГЭ, значит, негативная тема не была представлена в информационном пространстве, формат итоговой аттестации стал привычным для россиян. Чего не скажешь о стереотипах, связанных с ЕГЭ. В представлении населения ЕГЭ остается просто тестом, при том, что по факту тестовой части в нем нет, и когда это представление будет скорректировано, сказать сложно. Основной проблемой в системе подготовки средней школы, по мнению большинства наших граждан, остается неспособность дать необходимые знания для успешной сдачи экзаменов в рамках школьной программы без дополнительных занятий. Здесь ЕГЭ выполняет функцию общественного контроля в системе образования, указывая на ее проблемное место».
Инициативный всероссийский опрос ВЦИОМ проведен 25-26 июня 2016 г. в 130 населенных пунктах в 46 областях, краях и республиках и 9 ФО России. Объем выборки 1600 человек. Выборка репрезентирует население РФ в возрасте 18 лет и старше по полу, возрасту, образованию, типу населенного пункта. Выборка многоступенчатая стратифицированная, с пошаговым отбором домохозяйств, с применением квот на последнем этапе отбора. Для данной выборки максимальный размер ошибки (с учетом эффекта дизайна) с вероятностью 95% не превышает 3,5%. Метод опроса — личные формализованные интервью по месту жительства респондента. Помимо ошибки выборки смещение в данные опросов могут вносить формулировки вопросов и различные обстоятельства, возникающие в ходе полевых работ.

Рособрнадзор открыл сбор предложений по совершенствованию ЕГЭ

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки открыла сбор предложений по совершенствованию единого государственного экзамена (ЕГЭ).
«Ежегодно для совершенствования ЕГЭ мы собираем замечания и предложения. Все они будут внимательно рассмотрены и учтены в процессе работы над содержанием и процедурой проведения экзаменов. Рособрнадзор открыт для обсуждения темы совершенствования государственной итоговой аттестации с экспертным сообществом. Многие из таких предложений уже были приняты и встроены в систему ЕГЭ в предыдущие годы», - заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Предложения, как улучшить ЕГЭ, можно направлять на электронную почту ege2017@obrnadzor.gov.ru до 10 августа.
Все изменения в ЕГЭ, которые будут введены в следующем учебном году, должны быть утверждены и опубликованы до 1 сентября.

Есть 260? Будет путевка!

Блестящие выпускники – залог будущего страны, ее золотые кадры. Словно олимпийский пьедестал, сто баллов на ЕГЭ – первое достижение подростка, которым можно и нужно гордиться. Но как часто школьным отличникам не хватает времени на отдых, спорт, общение друзьями. Ребята в круглых очечках, весь год сидящие над учебниками, не хотят называться «ботаникам» и «нердами», они хотят быть активными, спортивными, подтянутыми, модными. Они хотят уметь и знать все то, что в их возрасте умеет обычный городской сверстник. Прокачивать мозговую мышцу полезно для будущего, немного подкачать мускулы рук и пресса – полезно всегда.
Желая поощрить талантливых подростков, Фонд «Клуб «Приключение» и краснодарский лагерь «Большое Приключение» продолжает традицию, начатую в нашем лагере в Карелии несколько лет назад. Мы премируем 5 лучших выпускников, набравших на ЕГЭ-2016 высокие баллы, путевками программы «Курс на лидерство» в августе. Еще пяти номинантам будет предоставлена 50% скидка при оплате путевки.
Условия участия в розыгрыше просты. Набери 260 баллов на трех любых предметах ЕГЭ-2016 и сообщи об этом нам! В период с 30 июня по 10 июля пришли скриншот из личного электронного кабинета с результатами экзаменов по адресу exam2016@pro-camp.ru
В письме обязательно расскажи, почему ты хочешь принять участие в путешествии вместе с «Большим Приключением» и поделись секретом успешной сдачи экзаменов.
Пусть твой рассказ содержит не более 300 слов. Не забудь указать в письме свой контактный телефон, город в котором ты живешь и номер школы.
Бесплатные путевки получат первые пять отличников набравшие большее количество баллов на трех любых экзаменах. При нескольких равных результатах будут учитываться дополнительные показатели:
·                       сдача ЕГЭ-2016 по географии и его результаты;
·                       время отправления письма;
·                       участие в программах лагеря «Большое Приключение» в прошлом.
По данным Рособрнадзора, отвечающего за проведение ЕГЭ по всей стране, 260 баллов за три экзамена результат вполне достижимый. Например, на обязательном экзамене по русскому языку высоким считается результат от 81 балла. Статистика Рособрнадзора утверждает, что такие баллы набрали четверть выпускников сдававших русский в этом году – 25,5%.
Традиция награждать путевками лучших учеников родилась в лагере «Большое Приключение» в августе 2014 года, когда в Карелию приехали московские победители и призеры всероссийских школьных олимпиад.
– Современному подростку для вхождения в самостоятельную жизнь недостаточно иметь лишь отличные оценки в учебе, – уверен основатель «Большого Приключения» Дмитрий Игоревич Шпаро. – Для гармоничного развития личности, ребенок должен уметь принимать самостоятельные решения, находить выход из самых сложных ситуаций, иметь хорошую физическую закалку, обладать навыками самообслуживания.
Напомним также, что из призеров предметных олимпиад была составлена команда традиционной молодежной полярной экспедиции под руководством Матвея Шпаро. В апреле прошлого года отличники покорили Северный полюс вместе с министром образования и науки Дмитрием Ливановым.

Рособрнадзор сообщает о запретах приема, приостановлении и лишении аккредитации в ОО

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 24 июня по 01 июля 2016 г. применены следующие меры по результатам проведенных проверок.
За неустранение несоответствий содержания и качества подготовки обучающихся полностью лишены государственной аккредитации по программам высшего образования:
1.      Курганский филиал НАЧОУ ВО «Уральский институт экономики, управления и права»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
Вуз не представил документы, подтверждающие устранение несоответствий ФГОС, выявленных в ходе проведения проверки.
2.      Липецкий филиал АОНО ВО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части формирования рабочих программ учебных дисциплин.
3.      Борисоглебский филиал АОНО ВО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования образовательных программ.
4.      Салехардский филиал НОЧУ ВО «Уральский институт коммерции и права»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
Вуз не представил документы, подтверждающие устранение несоответствий ФГОС, выявленных в ходе проведения проверки.
5.      Филиал ОЧУ ВО «Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова» в г. Липецке
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части наличия лабораторных практикумов и практических занятий; - в части формирования рабочих программ учебных дисциплин.
6.      Филиал ОЧУ ВО «Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова» в г. Ульяновске
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части нарушения объема основной образовательной программы;
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части несоблюдения требований по обновлению образовательных программ.
7.      Псковский филиал ОЧУ ВО «Российская международная академия туризма»
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части содержания фондов оценочных средств;
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части нарушения объема основной образовательной программы.
За неустранение несоответствий содержания и качества подготовки обучающихся лишены государственной аккредитации по программам высшего образования:
1.      ФГБОУ ВО «Казанский государственный аграрный университет»
38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат, магистратура)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования и содержания фондов оценочных средств;
- в части формирования рабочих программ учебных дисциплин;
- в части формирования основной образовательной программы.
2.      Пермский филиал ФГБОУ ВО «Волжский государственный университет водного транспорта»
080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части нарушения сроков реализации основной образовательной программы.
3.      Дмитровский рыбохозяйственный технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет»
38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части обеспечения соответствующими кадровыми ресурсами для реализации образовательных программ;
- в части формирования основной образовательной программы.
4.      ЧОУ ВО «Ростовский международный институт экономики и управления»
080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования основной образовательной программы;
- в части формирования программ учебной и производственной практик;
- в части формирования фондов оценочных средств.
5.      ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»
080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет, магистратура)
Не устранены следующие несоответствия ФГОС:
- в части формирования основной образовательной программы;
- в части нарушения объема основной образовательной программы.
За неисполнение предписания в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:
1.      Тывинский филиал ЧОУ ВО Центросоюза Российской Федерации «Сибирский университет потребительской кооперации»;
2.      Смоленский филиал АНОО ВО Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации»;
3.      Филиал АНОО ВО «Воронежский экономико-правовой институт» в г. Россошь;
4.      НОУ ВПО «Институт экономики и предпринимательства»;
5.      Заводоуковский филиал НОЧУ ВО «Уральский институт коммерции и права»;
6.      Филиал ОЧУ ВО «Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова» в г. Калуге;
7.      Филиал ОЧУ ВО «Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова» в г. Нижневартовске;
8.      НЧОУ ВО «Московский институт экономики, политики и права»;
9.      Борисоглебский филиал АОНО ВО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»;
10.    Калужский филиал ОАНО ВО «Международный славянский институт»;
11.    НОУ ВПО «Институт международных отношений».
Приостановлено действие лицензии у ЧОУ ВО «Кисловодский институт экономики и права».
Справочно:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.
Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.
При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).
Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.
Запрет на прием обучающихся не налагает иных ограничений на образовательную деятельность вуза.
За нарушение предусмотренных законодательством об образовании прав обучающихся, в том числе права на перевод в случае приостановления действия государственной аккредитации, образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Итоги ЕГЭ: Выпускники 2016 года лучше справились с экзаменами, чем их предшественники

Единый государственный экзамен в 2016 году прошел объективно и без существенных сбоев, а выпускники лучше справились с экзаменационными заданиями, чем их предшественники годом ранее. Итоги экзаменационной кампании подвели в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов и руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
«В ходе единого государственного экзамена в 2016 году не было серьезных нарушений. Экзамен прошел на высоком организационном и технологическом уровне, этому способствовало повышение ответственности и дисциплинированности и организаторов, и участников экзамена», - заявил Дмитрий Ливанов.
В числе особенностей экзаменационной кампании этого года министр назвал существенный рост интереса выпускников к сдаче естественнонаучных предметов. Также, по его словам, в целом повысился уровень подготовки участников ЕГЭ к экзаменам, что проявилось как в росте среднего тестового балла по ряду предметов, так и в существенном снижении числа тех, кто не смог преодолеть установленный минимальный уровень.
«В целом средние баллы по всем предметам сопоставимы с результатами прошлого года. Это говорит о стабильности экзамена, его уровня сложности. При этом мы видим небольшой рост числа высокобалльников и существенное сокращение числа тех, кто не преодолел минимальный порог», - сообщил Сергей Кравцов.
Он отметил тенденцию улучшения результатов по обязательным предметам – русскому языку и математике. Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог для получения аттестата, сократилась практически в два раза по сравнению с прошлым годом.
На ЕГЭ по русскому языку доля тех, кто написал работу на высокий балл (от 81 до 100) увеличилась на 6% и составила 25,5%. Не смогли преодолеть минимальный порог для получения аттестата (24 балла) лишь около 0,7% участников, в прошлом году таких было 1,5%, минимальный порог для поступления в вуз (36 баллов) – 2,5% против 4% в прошлом году.
Результаты ЕГЭ по математике базового уровня в этом году существенно улучшились. Количество участников, получивших неудовлетворительный результат, сократилось – с 7,4% в 2015 году до 4,7% в 2016 году. Средний балл участников составил 4,14 против 3,95 в 2015 году. Данный экзамен оценивается по пятибалльной шкале.
На ЕГЭ по математике профильного уровня число участников, не преодолевших установленный минимальный балл, сократилось с 21% в 2015 году до 15% в 2016 при одновременном росте числа высокобалльников. Больше выпускников, чем год назад, преодолели минимальные пороги на ЕГЭ по физике, истории, информатике, английскому языку, литературе и географии.
В 2016 году увеличилось число выпускников, набравших на ЕГЭ 100 баллов – их 5009 (в 2015 году было 4608).
Существенное улучшение результатов ЕГЭ зафиксировано в 2016 году в Северо-Кавказском федеральном округе, что явилось результатом целенаправленной работы с выпускниками и учителями в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ». Количество выпускников СКФО, которые не смогли преодолеть минимальный пороговый балл по русскому языку, снизилось с 17% в 2015 году до 7% в 2016 году, по математике базового уровня – с 27% до 15%. Вырос средний балл участников ЕГЭ по русскому языку, литературе, математике, обществознанию.
В 2016 году ЕГЭ сдавали порядка 750 тысяч участников, из них около 640 были выпускниками текущего года. Экзамены проводились во всех 85 субъектах РФ, в том числе Крыму и Севастополе, а также в 52 странах ближнего и дальнего зарубежья.
Для проведения ЕГЭ было задействовано около 5,7 тысяч пунктов проведения экзаменов. Число аудиторий с видеонаблюдением в режиме онлайн в 2016 году было увеличено до 83%, в 2015 году их было 71%.
В контроле за ЕГЭ участвовали более 1 тысячи федеральных общественных наблюдателей, более 2 тысяч онлайн-наблюдателей и несколько тысяч региональных наблюдателей.
Подводя итоги экзаменационной кампании, глава Рособрнадзора отметил, что в ходе ЕГЭ 2016 года не было зафиксировано утечек экзаменационных материалов, ЕГЭ-туризм полностью искоренен, система видеонаблюдения сработала без сбоев. Были успешно разработаны и внедрены новые технологические решения – печать контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирование бланков ответов участников в пунктах проведения экзаменов (ППЭ). С использованием этих технологий экзамены прошли примерно в 30% ППЭ, они хорошо себя зарекомендовали.
Число удаленных с экзаменов за нарушения, в том числе использование шпаргалок и мобильных телефонов, составило немногим более тысячи, что сопоставимо с прошлогодним.
Сергей Кравцов сообщил, что в ближайших планах по совершенствованию ЕГЭ отказ от тестовой части в экзаменах по химии, физике и биологии, более широкое внедрение технологий печати и сканирования, разработка и апробация модели устной части в государственной итоговой аттестации по русскому языку.
Он также объявил о сборе предложений по совершенствованию ЕГЭ перед началом нового учебного года. Предложения можно высылать на электронный адрес ege2017@obrnadzor.gov.ru до 10 августа 2016 года.

Выпускники сдали ЕГЭ по всем предметам в резервный день основного периода

В Республике Ингушетия 30 июня состоялись экзамены по всем предметам. Для сдачи ЕГЭ было открыто 2 пункта проведения экзамена: ППЭ № 405 (ГКОУ «СОШ № 5 г. Назрань») и ППЭ 403 (ГКОУ «СОШ № 5 г. Назрань»).
По согласованию с Рособрнадзором для сдачи ЕГЭ в резервный день по всем предметам был открыт спецпункт ППЭ 405, где экзамен сдавали «внешние» и «внутренние» ЕГЭ-туристы, участники, которые были удалены с предыдущих экзаменов за нарушение порядка проведения ГИА-11, а также участники, которые были отмечены на портале smotriege.
Работу по биологии написали 7 школьников, по информатике - 3, по истории - 10, по литературе - 1, по математике базовой – 23, профильной – 8, по обществознанию – 14, по русскому языку – 5, по физике – 3, по химии – 14 участников.        
Во всех аудиториях ППЭ функционировали камеры онлайн видеонаблюдения.
За ходом проведения экзамена в ППЭ наблюдали представитель Рособрнадзора, федеральные инспектора, федеральные общественные наблюдатели и региональные общественные наблюдатели.